【活动目标】1.了解小拼板的多种玩法！

2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位？

3.体验与同伴游戏的快乐!

【活动准备】1.红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。

2.《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰。

【活动过程】一、小小拼板操1.教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

师：小朋友这是什么。

(拼板)，它有什么作用呢。

2.师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。

师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀！

好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。

二、游戏：小拼板变变变1.激发幼儿玩拼板的兴趣。

师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽(用布垫把自己的脸遮住)。

再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽(拿开布垫)。

哈哈，我们小朋友也来试一试吧。

(重复几次)2.教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏!

拼板变变变，变成小矮人师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变(幼儿跟着做)；

--拼板变变变，变成大巨人师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人。

哇，我们小朋友学得真快，拼板变变变，变成方向盘师：走，我们一起去开车吧？

向前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车师：碰碰车开起来喽;

碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔(双腿夹紧拼板跳)师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

拼板变变变，变成小帽子(头顶拼板四散走)师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。

变变变，变成乌龟壳师：我们一起来学学乌龟背着壳走。

拼板变变变，变成小雨伞师：下雨拉，我们一起来躲雨吧--拼板变变变，变成了小小船师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧！

三、游戏：找家家1.小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗!

2.请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。

师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家；

3.游戏师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大家不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗!

这样啊大灰狼就抓不到我们了！

师：你们真勇敢，不仅找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，我们再玩一次好吗。

四、放松休息坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见!

师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿。

教材分析一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。

通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德?

本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣?

二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。

歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的!

歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯；

歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。

歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。

三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”；

是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系？

《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境？

四、“广东知多少”（以广州为主）1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。

2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等？

荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”？

3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址！

西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。

4、全国规模最大的艺术类博物馆——广州艺术博物院。

5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅;

教学目标1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感！

3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色!

4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。

教学重点让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东！

教学难点歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱？

教学建议1、本课可按二课时完成；

第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动！

第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。

2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。

1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。

2、建议开展“广东知多少”的活动。

表演《排排坐》教学内容（教学的基本要求）1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱;

教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法？

2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。

3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。

想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等！

【活动目标】1、展示心中对小学生活的想象，培养对小学的憧憬和热爱!

2、学会用线条和颜色表达自己的想法？

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动！

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话？

【活动准备】图片教具一组;

【活动过程】1、环节的导入师：小朋友们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊。

我们马上就要去小学里面学习新本领了，对吗。

2、主题“小学”的讲解师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢；

小学是怎样的;

幼：......师：那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学；

3、幼儿讲解自己的想法师：现在老师说要你们自己建造一所小学，你希望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。

好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

4、作画技巧讲解师：现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来，大家都还记得刚才自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画。

5、作画师：好，现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开始画画;

请不要忘记写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗!

6、总结选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。

活动反思：美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验!

这次活动内容符合幼儿个体身心发展。

美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用;

教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养？

幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能!

活动目标：1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法？

2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛，感受眼睛特征的多样性?

3.积极参加活动，体验探究的乐趣。

4.引发幼儿学习眼睛的兴趣？

5.懂得爱护眼睛。

活动准备：1.“猜猜他是谁”白板课件（包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛）！

2.特殊动物眼睛的特写；

3.人手一面小镜子（活动前放在幼儿椅子下）；

活动过程：一、“猜猜他是谁”，萌发观察眼睛的兴趣！

教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面，引导幼儿猜测;

师：XXX，你的眼睛真亮，你们都有一双亮亮的眼睛，这里也藏着一些亮亮的眼睛，请你猜猜他是谁呢;

师：他们的眼睛一样吗？

什么地方不一样呢？

（有的眼睛大，有的眼睛小?

）师：看，这里还藏着许多双眼睛，你能找到自己的眼睛吗！

宝宝们真棒，看眼睛就能猜己和自己的好朋友，真是太棒了。

二、观察眼睛，初步了解眼睛的外形特征和简单功能；

1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。

师：（教师自然的拿出小镜子）那我们的眼睛到底长得什么样子呢？

请你拿出小镜子来看一看，眼睛上面有什么;

下面有什么。

里面有什么！

一只眼睛睁着一只眼睛闭起来，闭着的眼睛还能不能看到东西了。

为什么看不到了！

被什么挡住了呢!

用小手摸一摸你的眼皮?

（幼儿自由交流）2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征师：看过自己的眼睛了吗!

谁来说说你的眼睛长得什么样子;

3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征？

师：宝宝们说的真好，这里也有一只大眼睛，眼睛上面和下面有什么呀。

眼皮会一睁一闭；

眼皮上长着什么呢；

它能帮助我们挡住灰尘!

眼睛里面有什么!

眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白，眼珠会转动，它能让我们看到各个地方的东西；

三、感受眼睛的作用。

1.教师用手遮挡住自己的眼睛，引发幼儿思考。

师：宝宝都知道眼睛长什么样子了吗！

那你知道眼睛有什么用呢；

如果没有眼睛会怎么样!

2.师：那现在请你来做一件事情，把你的镜子轻轻的送过来，然后闭着眼睛去找你的小椅子，看看会发生什么事情;

3.师：哎呀，眼睛闭起来什么也看不到了，有的宝宝坐错了位置，有的宝宝和别的孩子撞在了一起，那说明眼睛对我们真是太重要了，我们小朋友平时要怎么样保护好自己的眼睛呢;

四、扩展话题，了解几种特别动物的眼睛1.师：宝宝们真棒，知道那么多保护好眼睛的方法，（出示特别小动物眼睛的课件）这里呀还有一些特别的眼睛，它们是谁！

你发现它们的眼睛有什么不一样;

原来动物的眼睛有那么多特别的地方；

2.游戏：猜猜谁不见了。

师：现在我们要和这些小动物玩个游戏，考考你们的小眼睛，猜猜谁不见了。

小眼睛仔细看，记住了吗。

请用手把眼睛蒙起来，数1、2、3、才能打开哦!

五、结束师：楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西，我们去用亮亮的眼睛找一找，看一看?

延伸活动：1.开展户外游戏“捉迷藏”!

2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛？