活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力；

2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美;

活动重点：理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力？

活动难点：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编！

活动准备：音乐《彩色世界真奇妙》，小草，小花，白云自制立体教具若干，PPT《彩色的梦》，小鸟图片一张。

活动过程：1、情景导入。

去春游，听音乐《彩色世界真奇妙》幼儿随老师做动作入场;

“小朋友们，春天到了，我们一起去郊游吧。

”2、学习儿歌。

（一）情境导入，幼儿欣赏美丽的景色，观察发现有好多的小草，小花，白云。

“孩子们，大家在睡觉的时候会干嘛！

（二）学说儿歌!

（1）学习儿歌“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

“大家猜猜看，小草做了个什么梦呢!

”（幼儿自由回答）播放小草的声音，“我们刚才做了一个梦，梦到大家在一起做游戏呢!

”“小草是什么颜色的？

所以小草的梦应该是什么颜色的呢；

”启发引导幼儿学说“小草爱做梦，梦是绿绿的”。

（2）学习儿歌“小花爱做梦，梦是红红的”。

“小朋友们，大家再来猜猜看小花做的梦会是什么颜色的呢。

为什么啊！

”播放小花的声音“我们梦到大家在一起跳舞呢，真开心啊。

”启发引导幼儿学说“小花爱做梦，梦是红红的”？

（3）学习儿歌“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”;

“大家再来猜猜看，白云会做什么样的梦呢；

”播放白云的声音，“我们刚才也做了一个梦，梦到大家在蓝天上飘啊飘，天空好蓝好蓝!

”“小朋友们蓝天是什么颜色的。

白云梦到了蓝蓝的天空，所以它们的梦应该是什么颜色的呢?

”启发引导幼儿学说“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。

（4）学习儿歌“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

“小朋友们，小草，小花，白云都很爱做梦，那你们爱做梦吗。

你都梦到过什么。

是什么颜色的呢!

”“小朋友们的梦可真丰富，有这么多种颜色，那这么多颜色组合在一起就变成什么颜色了！

”启发引导幼儿学说“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。

3、完整学习儿歌。

“大家的梦太有趣了，我把它们变成了一首好听的儿歌，大家听听看！

”教师完有感情的朗诵儿歌。

“小朋友们，儿歌好听吗。

我们一起加上好看的动作，用你们最好听的声音一起试着来一遍”。

“儿歌很好听，可是还没有名字呢，谁能给它取个好听的名字。

”幼儿自由回答——彩色的梦。

“现在我们加上名字打着节奏再来感受一遍”师幼完整朗诵儿歌。

4、完整欣赏儿歌。

“这首儿歌真是太美了，我还给它做了一个小视频，大家来欣赏一下;

”师幼完整欣赏儿歌视频！

5、创编儿歌!

“大家的梦太美了，除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦，其他的好朋友也都很爱做梦，其中有一个好朋友就迫不及待的来和我们分享它们做的梦”。

出示图片小鸟，通过提问总结创编儿歌，“小鸟爱做梦，梦是紫紫的。

小鸟爱做梦，梦是蓝蓝的！

”7、活动结束!

“小朋友们，除了这几个好朋友爱做梦，还有好多的好朋友也爱做梦，它们做的梦也非常有趣，咱们一起去找找吧？

”活动延伸：平时都是爸爸妈妈给小朋友讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦！

活动目标感受儿歌优美的意境。

初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系!

有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编；

活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏！

“彩色的梦”儿歌图片?

活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。

1.组织谈话，引导幼儿说说自己的梦!

你们做过梦吗；

梦到了什么！

2.出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境?

图片上谁也在做梦呢！

（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？

他们的梦会是什么颜色的！

播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系？

在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听!

儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的。

为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的?

小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；

小花是红色的，所以小花的梦是红色的？

天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的!

小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。

播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。

1.播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍?

2.组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌？

你觉得谁也喜欢做梦。

它的梦会是什么颜色的呢。

活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌？

附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的?

小花爱做梦，梦是红红的；

白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

小朋友爱做梦，梦是彩色的?

活动目标：1、欣赏和感受儿歌的韵律美?

2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述;

活动准备：PPT课件、背景音乐、自制挂图。

活动重点：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

活动难点：培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述;

活动过程：一、出示挂图，激发兴趣1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方？

”小朋友都看到了什么。

（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢！

（请个别或集体回答）2、运用已有经验讲述。

引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了。

播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊;

）小朋友说说小草的梦是什么颜色的!

（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的；

引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的；

2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧;

（小花小花，你做得什么梦呀。

）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊？

）小花的梦是什么颜色!

（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的!

3、出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦！

（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊!

）白云的梦是什么颜色的？

（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的;

师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容;

师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。

老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

4、引导幼儿迁移讲述经验！

老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

5、出示课件：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的;

6、小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢；

小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美1、老师有感情的朗诵诗歌!

（播放轻音乐）2、师幼一起朗诵诗歌。

3、提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵?

四、创造想象，仿编诗歌扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？

附儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。

白云的梦是白白的。

活动反思：1、本次活动通过自制挂图激发幼儿的兴趣，吸引孩子眼球?

抓住孩子的兴趣点，幼儿能用简单的语言描述自己梦中的情景!

2、通过课件和音乐的结合使幼儿通过观察，对图片进行描述！

引导幼儿掌握相应的句式!

在教学中我采用分片段的方式进行教学，幼儿通过迁移经验对诗歌进行有感情的讲述，小草——小花——白云——小朋友的梦。

最后，请幼儿对诗歌进行了仿编，并且把仿编内容来朗诵?

鼓励幼儿在集体面前大胆自信的展示自己！

不足之处：1、环节上基本流畅，幼儿在观察图片时非常认真，但是少数幼儿观察不够仔细。

2、鼓励幼儿对诗歌进行仿编，但是由于幼儿的生活经验欠缺，仿编内容不合理，比较受限制。

调整：1、注意在日常的活动中培养幼儿的观察能力和倾听能力！

2、目标三应适当调整：发挥想象力。