活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

2、增强小朋友的环境意识!

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力!

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得;

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里！

2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害；

活动准备1、大篮子一个2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理!

4、引导小朋友给垃圾分类：（1）可回收的垃圾有哪些。

如塑料袋等!

（2）不可回收的垃圾有哪些。

台果皮，烟头等。

（3）有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境?

5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类?

2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

3、喜欢并能动手制作陀螺。

教学重点、难点教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收教学难点：独立制作出陀螺活动准备剪好的废纸盒若干。

彩笔、铅笔每人一支？

ppt、挂图活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一、引导1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭；

幼儿自由想象、猜测?

2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭！

师指名幼儿回答；

3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢。

幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢。

4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

二、观看ppt，给垃圾分类1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗。

（鼓励幼儿大胆发表意见）2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种?

可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等。

不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；

有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等！

3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢;

4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿；

5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢。

（指名幼儿表达自己的观点）师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧。

三、变废为宝，制作陀螺师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。

师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺?

活动目标：1、了解垃圾的危害，学会给垃圾分类！

2、知道垃圾可以变废为宝，萌发幼儿保护周围环境的意识?

3、培养幼儿敏锐的观察能力；

5、初步培养幼儿有礼貌的行为？

活动准备：1、自制课件。

2、各类垃圾实物若干？

3、用大纸盒自制的红、黄、绿分类垃圾桶各一个。

活动重难点：了解垃圾危害，学会保护环境。

活动过程：（一）谈话导入课题。

1、我们的幼儿园美不美!

你觉得什么地方漂亮;

（鼓励幼儿大胆说出来）2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方；

你觉得什么时候我们幼儿园不漂亮（幼儿交流）老师也发现了，当幼儿园有垃圾的时候，花草被破坏的时候就不好看了。

（二）看课件1，谈谈垃圾的危害。

1、今天老师请小朋友看一些图片，仔细观察，看你能发现什么;

2、引导幼儿讨论（1）你们看见了什么?

（2）有垃圾的这些地方给人什么感觉?

对环境有什么影响；

（3）如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样；

三、怎样保护环境!

1、引导幼儿积极探讨：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢。

2、师小结：小朋友说的真好，都知道不能乱仍垃圾，垃圾要放进垃圾桶！

可是垃圾有许多种，垃圾桶也有不同的`颜色，你们知道垃圾应该怎样放吗!

四、看课件2，学会给垃圾分类。

1、认识三个垃圾桶，了解垃圾的分类?

绿色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像纸类、金属类、塑料类、玻璃等是可以收回去经过消毒、加工还有用处的垃圾是它的好朋友!

（请个别幼儿说说知道哪些垃圾是可回收垃圾）黄色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。

主要是厨房垃圾，如菜叶、剩饭菜、果皮等！

（请幼儿说说知道哪些垃圾是不可回收垃圾）红色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，废旧电池。

荧光灯、过期的药品、化妆品是它的好朋友？

2、幼儿张贴垃圾图片。

垃圾桶就是垃圾的家，老师这里有一些垃圾图片，你们能帮助它们找到家吗;

找到了就贴到它的家里去吧;

（幼儿张贴如有错误请个别幼儿纠正，并说出原因！

）五、欣赏没有垃圾的优美风景；

1、小朋友真能干，如果每一个人都爱护我们的环境，那么地球会变的怎样呢。

2、（看课件）你觉得这样的环境好吗。

每天在干净、漂亮的地方生活，心里会是什么感觉呢。

六、看课件，参观环保小制作展，了解有些垃圾可以变废为宝；

1、我们都知道垃圾危害着人类和地球上生物，但是有些垃圾还能变成宝贝呢。

想看看吗;

2、幼儿看课件后引导幼儿说出自己的发现;

延伸活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。

活动目标1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类！

注：重点表述基本环节）一、教学1、师利用声音引起幼儿兴趣：师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?

设计思路：垃圾在日常生活中随时可见、随处可见！

而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿；

六月份是我市的“安全教育月”，根据“拥抱健康、关爱生命”的主题，我们选择了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。

教学目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害?

2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾。

垃圾应放进垃圾的“家”。

教学一：“垃圾的产生”教学准备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片?

2、实物投影仪。

教学过程：1、参观图片、相片，讨论：你从照片上看到了什么？

在哪里见过这些现象。

2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？

3、教师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾。

工厂生产过程中产生的垃圾。

建筑垃圾?

4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的?

教学二：“垃圾的危害”教学准备：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；

(2)在医院打点滴的腹泻病人。

(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走！

(4)小朋友捡了垃圾放进口袋里；

教学室地面散布一些纸屑、纸片!

教学过程：1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。

2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？

3、看图片(1)—(3)了解：垃圾的危害!

4、看图片(四)讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗。

有什么害处。

应该怎样做!

教学三：“垃圾的“家”教学准备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。

2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物。

各种垃圾箱图片及垃圾车图片?

教学过程：1、观看布偶剧并讨论：公园里发生了什么事情!

小兔、小猴和小猪都做了哪些事。

他们这样做对不对，为什么。

2、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办。

垃圾的“家”在哪里。

3、展示各种垃圾的“家”的实物和图片。

4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾效果分析：通过进行“垃圾”的系列教学，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的认识和了解。

在讨论“垃圾是从哪里来的。

”的问题时，孩子们根据已有的生活经验，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。

可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，ji骨头也是垃圾”。

聪明的李佳憬说出：“孙老师教我们做手工的时候会有很多纸片被扔掉，这也是垃圾？

”细心的苗承稷说出：“我妈妈在家收拾屋子也扫出很多的垃圾！

”快嘴的张文豪小朋友说出：“老师给小朋友吃药，丢掉的药袋也是垃圾。

还有拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥。

”--当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现！

”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了?

”“真臭。

”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的认识？

当孩子们饶有兴趣地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办。

”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里。

”有的孩子还悄悄把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里?

通过学习，我发现，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动捡起来放入垃圾桶?

乱扔、乱捡脏东西的现象明显减少，有的孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教育取得了满意的效果;