活动目标1、认知准备:幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。

2、材料准备:一、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处;

1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处？

师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多；

这么多的垃圾都到哪里去了呢；

用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点；

会给人们带来什么害处！

掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；

焚烧法:容易产生烟尘污染。

积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。

2、启发幼儿讨论:有什么办法可以减少垃圾?

二、引导幼儿为垃圾分类。

为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习？

使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。

活动目标1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。

又脏有乱的小区）2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等?

）4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个；

一、活动过程实录播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。

又脏有乱的小区）提问讨论？

小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：1、小朋友都看到什么了!

你们喜欢是哪个地方。

为什么。

2、说说你知道的垃圾有哪些。

3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样;

4、我们应该怎样保护我们的环境呢。

垃圾应该怎样处理呢。

二、幼儿参与评选“玩具区域”教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作。

如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作?

四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类１、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾；

２、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践!

1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答!

并能积极的发表自己的看法？

2、绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳概括的能力;

活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的家园配合，激发幼儿初步的了解!

幼儿参与积极，本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。

利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、主动性？

在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导？

设计意图本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动!

《纲要》提出：4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力？

我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用!

本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境!

学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。

本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起!

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康？

在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。

通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献！

我将垃圾分类作为本次活动的重点;

将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点!

设计思路1、认识垃圾分类标志！

2、分辨回收的垃圾；

3、尝试进行垃圾分类！

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源；

活动准备一、交流分享，说说生活中的垃圾；

(一)认识垃圾分类标志;

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱!

先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。

(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

3、个幼回答！

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来)。

厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾？

(贴图)(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀?

咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧。

(垃圾要摆放到教室周围)1、幼儿操作；

小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧?

1、活动目标1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

2、活动准备1.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等？

2.2只垃圾分装桶，上贴2种标志！

3、活动过程创设情境，活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀；

幼：垃圾。

2)教师：小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样。

那我们该怎么办！

3)引导小朋友尝试发言；

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师：对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家。

认识垃圾分类的标记;

1)教师展示垃圾宝宝的家?

2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师：你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗!

让幼儿说说？

教师：小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家！

垃圾分类1)幼儿第一次操作：垃圾分类2)检查分类情况。

3)教师：我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家!

(教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。

)4)教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家！

这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家!

是果皮，它是果皮宝宝的家?

里面是金属，它是金属宝宝的家。

5)幼儿第二次操作：垃圾分类教师：现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了;

你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧!

(幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导；

)教师小结。

1)教师：垃圾宝宝都已经送回家了？

那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢。

邀请幼儿尝试回答？

2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的`易拉罐可以制作笔盒。

废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字。

塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水;

还有这些果皮就被埋在地底下了。

让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。

所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子)，做一个环保的好孩子。

你们能做到吗。

(能。

)那让我们一起从今天做起。

设计思路：1、认识垃圾分类标志;

活动准备：交流分享，说说生活中的垃圾。

认识垃圾分类标志；

(贴图)(配课老师收走记录表和笔)辨析明理，懂得垃圾分类意义。

(垃圾要摆放到教室周围)小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧。

幼儿园小班《垃圾分类》社会教案！

小朋友知道我们提倡的垃圾分类分为哪几种吗。

下面这节课就来教大家认识下圾分类标记，我要按照规定的分类来进行垃圾分类，才能让我们的生活环境变得更加的美好，所以每个人都要树立初步的环保意识。

3、活动过程1、创设情境，活动导入1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：你们看，地上是什么呀！

2、认识垃圾分类的标记。

1)教师展示垃圾宝宝的`家;

3、垃圾分类1)幼儿第一次操作：垃圾分类2)检查分类情况；

)4、教师小结。

2)教师：那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒！